Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Детская художественная школа №2»

Программа
по учебному предмету
ПО.01.УП.02. «ЖИВОПИСЬ»
дополнительной предпрофессиональной программы
в области изобразительного искусства «Живопись»
Возраст поступающих 10-13 лет
Срок обучения 5 лет

2026
1

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
Учебно-тематический план . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Содержание учебного предмета. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Требования к уровню подготовки обучающихся. . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
Формы и методы контроля, система оценок. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Методическое обеспечение учебного процесса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Список рекомендуемой литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
I.

Характеристика учебного предмета, его место и роль в
образовательном процессе

Программа учебного предмета «Живопись» разработана на основе и
с учетом федеральных государственных требований к дополнительной
предпрофессиональной программе в области изобразительного искусства
«Живопись».
Содержание программы отвечает целям и задачам, указанным в
федеральных государственных требованиях.
Программа строится на раскрытии нескольких ключевых тем.
Содержание тем постепенно усложняется с каждым годом обучения.
Основу программы «Живопись» составляют цветовые отношения,
строящиеся на цветовой гармонии, поэтому большая часть тем в данной
программе отводится цветовым гармониям. Затем следуют темы «Фигура
человека», «Гризайль», в старших классах – «Интерьер».
Программа «Живопись» тесно связана с программами по рисунку,
станковой композиции,
с пленэром. В каждой из этих программ
присутствуют
взаимопроникающие
элементы:
в
заданиях
по
академическому рисунку и станковой композиции обязательны требования
к силуэтному решению формы предметов «от пятна», а в программе
«Живопись» ставятся задачи композиционного решения листа, правильного
построения предметов, выявления объема цветом, грамотного владения
тоном, передачи световоздушной среды.
II.

Срок реализации учебного предмета

Учебный предмет «Живопись» при 5-летнем сроке обучения
реализуется 5 лет – с 1 по 5 класс.
При реализации программы «Живопись» с 5 летним сроком обучения:
аудиторные занятия по предмету «живопись» с 1 по 5 класс составляют три
часа. Максимальный объём времени, предусмотренный для внеаудиторной
(самостоятельной) работы по предмету «живопись» не должен превышать двух
часов в неделю.

3

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
Общий объем максимальной учебной нагрузки (трудоемкость в часах)
учебного предмета «Рисунок» со сроком обучения 5 лет составляет 840 часов, в
том числе аудиторные занятия – 561 час, самостоятельная работа – 279 часов.
Сведения о затратах учебного времени
и графике промежуточной аттестации

Классы
Полугодия

1
1

2
2

3

Аудиторные
48
51
48
занятия
Самостоятель25
24
25
ная работа
Максимальная
учебная
73
75
73
нагрузка
Вид
промежуточ- зачёт зачёт зачёт
ной аттестации

III.

3

Всего
часов

Вид
учебной
работы,
аттестации
,
учебной
нагрузки

Затраты учебного времени,
график промежуточной аттестации

4

5

4

5

6

7

8

9

10

51

48

51

48

51

48

51

495

24

25

24

24

25

23

26

245

75

73

75

72

76

71

77

740

зачёт

зачёт экзамен зачёт зачёт зачёт зачёт

Цель и задачи учебного предмета

Целью учебного предмета «Живопись» является художественноэстетическое развитие личности учащегося на основе приобретенных им в
процессе освоения программы учебного предмета художественноисполнительских и теоретических знаний, умений и навыков, а также
выявление одаренных детей в области изобразительного искусства и
подготовка
их
к
поступлению
в
образовательные
учреждения,
реализующие основные профессиональные образовательные программы в
области изобразительного искусства.
Задачи учебного предмета:
⎯ приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению
живописных работ, в том числе:
• знаний свойств живописных материалов, их возможностей и
эстетических качеств;
4

• знаний разнообразных техник живописи;
• знаний художественных и эстетических свойств цвета,
основных закономерностей создания цветового строя;
• умений видеть и передавать цветовые отношения в условиях
пространственно-воздушной среды;
• умений изображать объекты предметного мира, пространство,
фигуру человека;
• навыков в использовании основных техник и материалов;
• навыков последовательного ведения живописной работы;
⎯ формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и
навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные
образовательные программы в области изобразительного искусства.
IV.

Форма проведения учебных занятий

Занятия по предмету «Живопись» и проведение консультаций
рекомендуется
осуществлять
в
форме урока. Рекомендуемая
продолжительность уроков – 40 минут.
Мелкогрупповая
форма
занятий ( 10-15 человек) позволяет
преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами
дифференцированного и индивидуального подходов.
Занятия подразделяются на аудиторные занятия и самостоятельную
работу.
V.

Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие
все аспекты работы преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на
освоение учебного предмета;
• распределение учебного материала по годам обучения;
• описание дидактических единиц учебного предмета;
• требования к уровню подготовки обучающихся;
• формы и методы контроля, система оценок;
• методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел
программы «Содержание учебного предмета».
5

VI.

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются следующие методы обучения:
• словесный (объяснение, беседа, рассказ);
• наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
• практический;
• эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные
впечатления).
Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной
образовательной программы являются наиболее продуктивными при
реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на
проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного
творчества.
VII.

Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным
фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки.
Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными
изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической
литературой по изобразительному искусству, истории мировой культуры,
художественными альбомами.
Мастерская по живописи должна быть оснащена натурными
столами, мольбертами, компьютером, доской, предметами натурного фонда.

6

Практические
часы

Общее
количество
часов

Аудиторное
задание
Теоретические
часы

Задание для самостоятельной
работы

Наименование темы

Максимальная учебная
нагрузка

№

Вид учебного занятия

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Первый год обучения

урок
урок
урок

5
5
5

2
2
2

0,5
0,5
0,5

2,5
2,5
2,5

3
3
3

урок

5

2

0,5

2,5

3

урок

5

2

0,5

2,5

3

урок

9

3

1

5

6

урок

9

3

1

5

6

урок

13

4

1

8

9

урок
13
урок
4
Итого:
73
II полугодие
урок
5
урок
13

4
1
25

1
1
7,5

8
2
40,5

9
3
48

2
4

1
1

2
8

3
9

I полугодие
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

11
12
13
14

15

16

Основные и составные цвета.
Растяжки от одного цвета к другому.
Составление сложных цветов.
Приемы работы акварелью (заливка,
мазок).
Приемы работы акварелью (посырому, а-ля-прима).
Копирование лоскута ткани.
Изображение драпировок в
вертикальной и горизонтальной
плоскостях.
Натюрморт. Плоскостное решение.
Гризайль. Зачёт.
Декоративный натюрморт. Зачёт.
Силуэт фигуры человека с натуры.

Этюд овощей и фруктов.
Изображение гипсового куба.
Натюрморт с гипсовым цилиндром и
овощем. Гризайль.
Этюд светлого предмета
цилиндрической формы на темном
фоне.
Натюрморт из 2-х предметов:
цилиндрической и призматической
формы (бидон, коробка). Зачёт.
Натюрморт с чайником и фруктом на
контрастном фоне. Зачёт.

урок

13

4

1

8

9

урок

13

4

1

8

9

урок

13

4

1

8

9

урок

18

6

1

11

12

75
148

24
49

6
13.5

45
85.5

51
99

Итого:
Итого за год:

7

Практические
часы

Общее
количество
часов

Аудиторное
задание
Теоретические
часы

Задание для самостоятельной
работы

Наименование темы

Вид учебного занятия

№

Максимальная учебная нагрузка

Второй год обучения

урок
урок
урок

5
9
10

2
3
4

0,5
1
1

2,5
5
5

3
6
6

урок

13

4

1

8

9

урок

13

4

1

8

9

урок

18

6

1

11

12

урок
5
Итого:
73
II полугодие
урок
5

2
25

0,5
6

2,5
42

3
48

2

0,5

2,5

3

I полугодие
1
2
3
4

5
6
7

8
9
10
11
12
13

Этюд ветки с плодами рябины, яблок.
Этюд овощей или грибов.
Этюд чучела птицы.
Натюрморт из двух предметов быта
разных по форме и цвету на темном
фоне.
Натюрморт из двух предметов,
различных по форме и тону. Гризайль.
Зачёт.
Натюрморт из двух темных предметов
быта на светлом фоне. Зачёт.
Этюд фигуры человека. Силуэт.

Этюд фигуры человека. Силуэт.
Натюрморт со стеклянным предметом
на цветном фоне.
Натюрморт с металлическим
предметом на темном фоне.
Натюрморт с корзиной и грибами.
Натюрморт из контрастных по цвету
предметов. Экзамен.
Натюрморт из двух предметов быта
(стекло, металл). Экзамен.

урок

13

4

1

8

9

урок

13

4

1

8

9

урок

13

4

1

8

9

урок

13

4

1

8

9

урок

18

6

1

11

12

75
148

24
49

5,5
11.5

45,5
87.5

51
99

Итого:
Итого за год:

8

Практические
часы

Общее
количество
часов

Аудиторное
задание
Теоретические
часы

Задание для самостоятельной
работы

Наименование темы

Вид учебного занятия

№

Максимальная учебная нагрузка

Третий год обучения

урок

13

4

1

8

9

урок

18

6

1

11

12

урок

18

6

1

11

12

урок

18

6

1

11

12

урок
5
Итого:
72
II полугодие

2
24

0,5
4,5

2,5
43,5

3
48

I полугодие
1
2
3
4
5

6
7
8
9
10

Осенний натюрморт.
Натюрморт из 3-х предметов быта на
нейтральном фоне.
Натюрморт из предметов различной
материальности на темном фоне.
Зачёт.
Натюрморт в теплой цветовой гамме с
чучелом птицы. Зачёт.
Этюд фигуры человека (гризайль).

Два этюда фигуры человека (в
различных позах).
Этюд драпировки со складками в трех
плоскостях
Натюрморт с крупным предметом
(самовар) на контрастном фоне.
Натюрморт из атрибутов искусства в
сближенной цветовой гамме.
Экзамен.
Натюрморт в светлой тональности.
Экзамен.

урок

9

3

1

5

6

урок

9

3

1

5

6

урок

18

6

1

11

12

урок

18

6

1

11

12

урок

22

7

1

14

15

76
148

25
49

5
9.5

46
89.5

51
99

Итого:
Итого за год:

9

Практические
часы

Общее
количество
часов

Аудиторное
задание
Теоретические
часы

Задание для самостоятельной
работы

Наименование темы

Вид учебного занятия

№

Максимальная учебная нагрузка

Четвертый год обучения

урок

18

6

1

11

12

урок

14

5

1

8

9

урок

18

6

1

11

12

урок

18

6

1

11

12

урок
4
Итого:
72
II полугодие

1
24

0,5
4,5

2,5
43,5

3
48

I полугодие
1
2
3
4
5

Натюрморт из живых цветов и
листьев.
Этюд драпировки со складками, с
орнаментом.
Натюрморт с гипсовой розеткой.
Гризайль (монохром). Зачёт.
Натюрморт с крупным предметом
быта, фруктами и овощами. Зачёт.
Этюд фигуры человека. Гризайль.

6

Этюд фигуры человека в спокойной
позе.

урок

9

3

1

5

6

7

Натюрморт в интерьере
(венский стул, виолончель).

урок

23

8

1

14

15

урок

22

7

1

14

15

22
76
148

7
25
49

1
4
8,5

14
47
90,5

15
51
99

8
9

Тематический натюрморт из четырех
предметов. Зачет.
Натюрморт с чучелом птицы. Зачет.

урок
Итого:
Итого за год:

10

Аудиторное
задание
Практические
часы

Общее
количество
часов

Теоретические
часы

Задание для самостоятельной
работы

Наименование темы

Максимальная учебная нагрузка

№

Вид учебного занятия

Пятый год обучения

урок

13

4

1

8

9

урок

9

3

1

5

6

урок

9

3

1

5

6

урок

18

6

1

11

12

урок
18
урок
4
Итого:
71
II полугодие

6
1
23

1
0,5
5,5

11
2,5
42,5

12
3
48

I полугодие
1
2
3
4
5
6

7
8

9

10

«Дары осени».
Натюрморт в интерьере (с окном).
Этюд стеклянного предмета быта на
темном фоне
Этюд металлического предмета на
контрастном фоне
Натюрморт из 3-4-х предметов из
стекла в темной цветовой гамме.
Зачет.
Фрагмент интерьера класса. Зачёт.
Этюд фигуры человека.

Этюд фигуры человека в интерьере
(допуск).
Натюрморт с гипсовой маской
(допуск).
Натюрморт из предметов сложной
формы и разной материальности.
Сближенные отношения,
ограниченная цветовая палитра.
Дифференцированный зачёт.
Предэкзаменационный просмотр.
Тематический натюрморт из 3-4-х
предметов различной материальности.
Зачёт.

урок

13

4

1

8

9

урок

23

8

1

14

15

урок

18

6

1

11

12

урок

23

8

1

14

15

77
148
740

26
49
245

4
9,5
52.5

47
89,5
442.5

51
99
495

Итого:
Итого за год:
Всего в программе:

11

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В первые годы обучения задания даются на построение простых гармоний,
в основном контрастных, с применением насыщенных цветов. Для того чтобы
работы были более эмоциональными, редко используется черный цвет.
В старших классах цветовые гармонии разнообразнее. Они построены на
нюансах, светлоте, со сложным колоритом. Фигура человека, натюрморт
связываются со станковой композицией.
Задания первого класса знакомят учащихся с основами цветоведения, со
свойствами живописных материалов, приемами работы с акварелью. Учащиеся
получают знания и навыки ведения последовательной работы над
натюрмортом, начиная с композиции, конструктивного построения предметов,
поиска цветовых отношений между предметами, предметами и фоном,
первоначальные навыки построения цветовой гармонии.
Во втором классе учащиеся углубляют знания о цвете, цветовой гармонии,
влиянии среды и освещения, приобретают навыки в передаче фактуры
предметов с выявлением их объемной формы.
В третьем классе постановки усложняются, вводятся более сложные по
форме предметы. Задания даются на решения тонального и колористического
решения, передачу материальности и пространства, построения более сложной
цветовой гармонии.
В четвертом классе натюрморты ставятся с ясно выраженным тематическим
характером, углубляются знания о цветовой гармонии, тональности и
колористическом решении, решение пространства и цельности.
В пятом классе углубляются и закрепляются знания и умения
последовательно и продолжительно вести работу над постановкой. Ставятся
основные задачи академической живописи: передать точные цветовые
отношения, построить сложную цветовую гармонию, глубину в натюрморте,
форму, объем и фактуру предметов.

Первый год обучения
I полугодие
1. Тема: Основные и составные цвета
Выполнение упражнения на получение составных цветов из основных.
Характеристика цвета. Знакомство с ахроматическими и хроматическими,
основными и составными цветами. Применение лессировок. Использование
акварели, бумага формата А3. (3 ч.)
12

Самостоятельная работа: орнамент с основными и составными цветами.
2. Тема: Растяжки от одного цвета к другому
Выполнение растяжек от одного цвета к другому (от желтого цвета к
красному, от красного к синему, от желтого к синему и т.п.) Характеристика
цвета. Знакомство с холодными и теплыми цветами. Составление сложных
цветов в процессе выполнения цветовых растяжек с переходом от теплых до
холодных оттенков. Использование акварели, бумага формата А3. (3 ч.)
Самостоятельная работа: пейзаж с закатом солнца.
3. Тема: Составление сложных цветов.
Характеристика цвета. Три основных свойства цвета. Закрепление знаний
о возможностях цвета. Понятия «цветовой тон», «насыщенность», «светлота».
Умение составлять сложные цвета. Использование акварели, бумага формата
А3. (3 ч.).
Самостоятельная работа: смешение красок с черным цветом. Тема
«Ненастье».
4. Тема: Приемы работы акварелью (заливка, мазок).
Отработка основных приемов работы с акварелью (заливка, мазок).
Использование возможностей акварели. Образное решение мотивов перьев
птиц, коры деревьев и т.п. Использование акварели, бумага формата А3. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды осенних цветов.
5. Тема: Приемы работы акварелью (по-сырому, а-ля-прима).
Отработка основных приемов работы с акварелью (по-сырому, а-ля-прима).
Использование возможностей акварели. Бабочки, птицы – образное решение.
Использование акварели, бумага формат А3. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды природных материалов (шишки, коряги,
ракушки и т.п.).
6. Тема: Копирование лоскута ткани.
Приемы работы с акварелью. Использование возможностей акварели.
Отработка основных приемов. Использование акварели, бумага формата А3.
(6 ч.)
Самостоятельная работа: мотив «Морские камешки», «Мыльные пузыри».
7. Тема: Изображение драпировок в вертикальной и горизонтальной
плоскостях
13

Драпировки сближенные по цветовому тону, без складок, теплое
освещение. Развитие представления о локальном цвете и нюансах. Понятие
«среда». Влияние освещения на цвет. Использование акварели, бумага
формата А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: изображение драпировок, сближенных по
цветовому тону, без складок в вертикальной и горизонтальной плоскостях при
холодном освещении.
8. Тема: Натюрморт. Плоскостное решение. Гризайль.
Натюрморт из тёмных предметов, различных по форме, на светлом фоне,
монохром. Плоскостное решение предметов. Зачёт. Понятие «тон».
Выявление чётких тональных отношений между предметами и фоновой
плоскостью. Отработка основных акварельных приемов: заливка, лессировка.
Формат бумаги А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: монохром. Натюрморт из темных предметов,
различных по форме, на светлом фоне.
9. Тема: Декоративный натюрморт.
Плоскостное решение. Общие тональные и цветовые отношения. Зачёт.
Изучение возможностей акварели при работе с натуры. Выявление четких
тональных и цветовых отношений предметов и фона. Использование акварели,
бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: декоративный натюрморт.
10. Тема: Силуэт фигуры человека с натуры.
Этюд фигуры человека в положении стоя. Работа кистью, одним цветом.
Определение пропорций фигуры без предварительного наброска, без детальной
моделировки цветом. Использование акварели, бумага формата А4. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды фигуры человека.
II полугодие
11. Тема: Этюд овощей и фруктов.
Нейтральный цветовой фон. Гармония по общему цветовому тону. Поиск
цветовых отношений. Локальный цвет и оттенки цвета на свету, в тени и на
рефлексах. Использование акварели, бумага формата А3. (3 ч.).
Самостоятельная работа: натюрморт из бытовой утвари.

14

12. Тема: Изображение гипсового куба.
Конкретный цветовой фон. Цвето-тональное решение. Понятие «среда».
Влияние цветовой среды на предмет. Понятия: рефлекс, цветовая среда, свет,
тень на предмете, падающая тень. Закрепление навыков работы акварелью.
Использование акварели, бумага формата А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: этюд предметов прямоугольных форм.
13. Тема: Натюрморт с гипсовым цилиндром и овощем. Гризайль.
Натюрморт с гипсовым цилиндром и овощем на фоне драпировке (без
складок), контрастной по тону. Гризайль. Изучение явления светового
контраста. Выявление в процессе работы формы, объема предмета, введение
его в среду, разбор тональных отношений, понятие пространства и умения
последовательно вести работу. Использование акварели, бумага формата А3. (6
ч.).
Самостоятельная работа: этюд предмета цилиндрической формы.
14. Тема: Этюд светлого предмета быта цилиндрической формы на
темном фоне
Предмет светлый, драпировка темная. Понятие контраста. Изучение
изменения локального цвета предмета в зависимости от окружения.
Закрепление навыков работы акварелью. Использование акварели, бумага
формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: подобный натюрморт в домашних условиях.
15. Тема: Натюрморт из двух предметов цилиндрической и
призматической формы. Фон контрастный по цвету. Зачет.
Передача четких тональных отношений. Использование в практической
работе теоретических знаний. Выявление пространства и объема предмета.
Влияние цветовой среды. Последовательное ведение работы. Использование
акварели, бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: натюрморт из бытовой утвари.
16. Тема: Натюрморт с чайником и фруктом на контрастном фоне.
Предмет сложной цилиндрической формы (чайник, кофейник), овощ или
фрукт. Драпировки без рельефных складок. Зачет.. Предмет и фон разной
тональности, контрастные по цвету. Проверка навыков и умений
последовательного ведения работы над натюрмортом. Выполнение задания с
учетом передачи объема предметов, выявление пространства и цветовой
15

гармонии. Взаимовлияние цветов. Использование акварели, бумага формата
А3. (12 ч.).
Самостоятельная работа: аудиторное задание по памяти.
Второй год обучения
I полугодие
Тема: Этюд ветки с плодами рябины и яблок
Фон нейтральный. Гармония по общему цветовому тону. Развитие навыков
и умений работы с акварелью. Передача оттенков локального цвета.
Использование акварели (техника а-ля-прима), бумага формата А4. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюд ветки со сложными листьями (клен, вяз) на
нейтральном фоне.
1.

Тема : Этюд овощей или грибов
Контрастная гармония (на ненасыщенных цветах). Развитие представлений
о влиянии цветовой среды на предмет. Лепка формы предметов с учетом
цветовых и тональных отношений. Использование акварели (многослойная
живопись), бумага формата А3. (6 ч.)
Самостоятельная работа: этюды фруктов на контрастном фоне.
2.

Тема: Этюд чучела птицы
Фон нейтральный. Гармония по насыщенности. Изучение понятий
пространственной среды и силуэта. Передача характера формы при помощи
различных приемов работы с акварелью. Использование акварели, бумага
различных форматов. (6 ч.).
Самостоятельная работа: эскизы домашних животных.
3.

Тема: Натюрморт из двух предметов быта разных по форме и цвету
на темном фоне. Гармония по общему цветовому тону и насыщенности.
Развитие навыков по передаче цветовых отношений. Выражение характера
формы. Использование акварели (техника «по- сырому»), бумага формата А3.
(9 ч.).
Самостоятельная работа: этюд несложных предметов различной формы на
светлом фоне.
4.

Тема: Натюрморт из двух предметов различных по форме и тону.
Гризайль
Натюрморт из двух предметов (кофейник, кружка и т.п.) различных по
форме и тону, фон светлый без складок. Гризайль. Зачёт. Световой контраст
5.

16

(ахроматический). Передача светотеневых отношений. Тональная передача
объема и формы предметов. Найти конкретные различия в тоне между
предметами и драпировками. Передача пространства тональными средствами.
Использование акварели, бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюды комнатных растений (гризайль).
Тема: Натюрморт из двух темных предметов быта на светлом фоне
Натюрморт из двух предметов, различных по форме и тону, фон светлый
без складок (с предварительным эскизом). Зачёт. Гармония по светлоте и
насыщенности. Передача светотеневых отношений, моделировка формы
предметов. Передача локального цвета предметов в многообразии цветовых
оттенков с сохранением объема и связи с окружающей средой.
Использование акварели, бумага формата А3. (12 ч.).
Самостоятельная работа: этюды комнатных растений.
6.

Тема: Этюд фигуры человека. Силуэт.
Формирование навыков создания целостности образа и колорита в этюде
фигуры человека. Поиск композиционного решения, определение пропорций
фигуры без детальной моделировки цветом. Использование акварели, бумага
формата А3. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды фигуры человека.
7.

II полугодие
Тема: Этюд фигуры человека. Силуэт.
Формирование навыков создания целостности образа и колорита в этюде
фигуры человека. Поиск композиционного решения, определение пропорций
фигуры без детальной моделировки цветом. Использование акварели, бумага
формата А3. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды фигуры человека.
8.

Тема: Натюрморт со стеклянным предметом на цветном фоне.
Гармония по общему цветовому тону. Развитие умения передавать цветовые
и тональные отношения. Передача прозрачности стекла при помощи
технических приёмов работы акварелью (по-сырому, лессировка, мазок).
Использование акварели, бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюд банки с водой на нейтральном фоне.
9.

17

10.Тема:

Натюрморт с металлическим предметом на темном фоне.
Натюрморт с металлическим кувшином и фруктами на темном фоне без
складок (с предварительным эскизом). Гармония по насыщенности и светлоте.
Колористическая цельность. Выражение влияния цветовой среды на предметы
натюрморта через рефлексы и полутона. Передача материальности предмета.
Передача глубины пространства. Смягчение контрастов. Использование
акварели (техника а-ля-прима), бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюды фруктов на темном фоне.
11.Тема:

Натюрморт с корзиной и грибами.
Натюрморт с корзиной и грибами на светлом теплом фоне без складок.
Гармония по общему цветовому тону. Передача тоном и цветом нюансов
родственных по гамме цветов. Использование акварели («по сырому»),
бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюды с хлебопекарными изделиями.
12.Тема:

Натюрморт из контрастных по цвету предметов.
Задание на просмотр. Гармония по насыщенности. Передача точных
тональных и цветовых отношений. Определение различия тональных и
цветовых отношений в натюрморте. Связь предметов с окружающей средой.
Достижение ясности локального цвета при богатстве цветовых оттенков. .
Работа кистью по форме, передача изменений локального цвета предметов на
свету и в тени, взаимодействие цветов. Натюрморт из контрастных по цвету
предметов (с предварительным эскизом). Использование акварели
(многослойная акварель), бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюды предметов на контрастном фоне.
13.Тема:

Натюрморт из двух предметов быта (стекло, металл).
Бытовые предметы (чайник, турка, кофейник, бутылка). Задание на
просмотр. Гармония по общему цветовому тону и светлоте. Закрепление
полученных навыков. Поиск верных тональных и цветовых отношений в
натюрморте. Использование акварели (многослойная акварель), бумага
формата А3. (12 ч.).
Самостоятельная работа: этюды металлического предмета на разном фоне.

18

Третий год обучения
I полугодие
Тема: Осенний натюрморт.
Натюрморт на осеннюю тему с контрастными цветовыми отношениями.
Контрастная гармония (на насыщенных цветах). Развитие колористического
видения. Поиск цветовых отношений, использование различных приемов
работы с акварелью. Использование акварели, бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюды овощей и фруктов.
1.

Тема: Натюрморт из трех предметов быта на нейтральном фоне.
Натюрморт из нескольких различных по форме и цвету предметов на
нейтральном фоне (с предварительным эскизом). Гармония по общему
цветовому тону и светлоте. Развитие представление о сочетании цвета. Лепка
цветом формы предмета. Ритмическое построение цветовых пятен.
Многослойная акварель, поэтапная работа над формой. Использование
акварели, бумага формата А2. (12 ч.).
Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов домашней утвари.
2.

Тема: Натюрморт из предметов различной материальности на
темном фоне. Зачет.
Натюрморт из трех предметов быта, контрастных по форме и цвету, с
различными по фактуре поверхностями на темном фоне. Зачёт. Контрастная
гармония (на ненасыщенных цветах). Достижение цветового единства.
Передача материальности предметов, решение пространства в натюрморте.
Использование акварели, бумага формата А2. (12 ч.).
Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов с различной
фактурой.
3.

Тема: Натюрморт в теплой цветовой гамме с чучелом птицы. Зачёт.
Гармония по общему цветовому тону. Цельность колористического
решения. Выявление композиционного и живописного центра натюрморта,
передача фактуры предметов. Использование акварели, бумага формата А2. (12
ч.).
Самостоятельная работа: копирование репродукций с изображением птиц.
4.

Тема: Этюд фигуры человека. Гризайль.
Передача характера движения. Обобщенная передача формы цветом.
Использование акварели, бумага формата А3. (3 ч.).
5.

19

Самостоятельная работа: этюды фигуры человека в движении по
представлению.
II полугодие
Тема: Два этюда фигуры человека (в различных позах).
Формирование навыков создания целостности образа и колорита в этюде
фигуры человека. Поиск композиционного решения, определение основных
цветовых отношений фигуры без детальной моделировки цветом.
Использование акварели, бумага формата А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: этюды фигуры человека.
6.

Этюд драпировки со складками в трех плоскостях.
Изображение драпировки со складками в 3-х плоскостях (вертикаль,
горизонталь). Передача объема и цвето-тональные отношения. Различные
приемы акварели, многослойная акварель. Использование акварели, бумага
формата А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: зарисовки складок одежды.
7.

Тема: Натюрморт с крупным предметом на контрастном фоне (с
предварительным эскизом).
Контрастная гармония на ненасыщенных цветах. Большой предмет сложной
формы (самовар и т.п.). Цвето-тональные отношения. Различные приемы
акварели, многослойная акварель. Использование акварели, бумага формата А2.
(15 ч.).
Самостоятельная работа: этюд этого натюрморта по памяти.
8.

Тема: Натюрморт из атрибутов искусства в сближенной цветовой
гамме (золотисто-коричневой). Задание на просмотр. Гармония по общему
цветовому тону и светлоте. Поиск выразительного, живописно-пластического
решения. Передача формы предметов и пространства в натюрморте с учетом
освещения. Ритмическое построение цветовых пятен в технике «по-сырому».
Использование акварели, бумага формата А2. (15 ч.).
Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов искусства.
9.

10.Тема:

Натюрморт в светлой тональности. Задание на просмотр.
Гармония по светлоте. Последовательное ведение длительной работы.
Выражение «состояния» натюрморта. Лепка формы цветом. Использование
акварели, бумага формата А2. (15 ч.).
Самостоятельная работа: этюд этого натюрморта по памяти.
20

Четвертый год обучения
I полугодие
Тема: Натюрморт из живых цветов и листьев
Натюрморт из живых цветов, овощей, фруктов и одного предмета бытовой
утвари на контрастном фоне. Контрастная гармония (на насыщенных цветах).
Цельность и декоративность колористического решения. Развитие навыков и
умений работы с акварелью. Использование акварели, бумага формата А2.
(12 ч.).
Самостоятельная работа: этюды живых цветов.
1.

Тема: Этюд драпировки со складками. Гармония по общему
цветовому тону. Применение на практике полученных знаний. Лепка формы
цветом, передача материальности. Использование акварели, бумага формата
А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюд драпировки со складками.
2.

Тема: Натюрморт с гипсовой розеткой. Гризайль. Зачет.
Натюрморт из атрибутов художника с драпировкой со складками с
введением гипса (с предварительным эскизом).Гризайль (монохром) Зачёт.
Передача локальных тональных отношений в натюрморте. Передача объёма
предметов тоном. Лепка формы складок. Передача световоздушной среды.
Использование гуаши, бумага формата А2. (12 ч.).
Самостоятельная работа: копирование репродукций с картин натюрмортов
известных отечественных и зарубежных художников.
3.

Тема: Натюрморт с крупным предметом быта, фруктами и овощами.
Зачёт. Гармония по общему цветовому тону и светлоте. Последовательное
ведение длительной постановки. Применение различных приемов работы с
акварелью. Ритмическое построение цветовых пятен, многослойная акварель.
Натюрморт с крупным предметом быта (самовар, балалайка), фруктами и
овощами. Использование гуаши, бумага формата А2. (12 ч.).
Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов, различных по
материалу.
4.

Тема: Этюд фигуры человека. Гризайль.
Формирование навыков создания целостности образа в этюде фигуры
человека. Поиск композиционного решения, определение пропорций фигуры.
Тональное решение. Использование акварели, бумаги формата А4. (3 ч.).
5.

21

Самостоятельная работа: этюды фигуры человека.
II полугодие
Тема: Этюд фигуры человека в спокойной позе.
«За рукоделием», «За чтением» и т.п. Развитие навыков и умений
рисования фигуры человека с индивидуальными особенностями. Решение
формы при помощи нюансов цвета. Использование акварели или гуаши,
бумага формата А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: этюд фигуры человека по представлению.
6.

Тема: Натюрморт в интерьере с венским стулом.
Натюрморт в интерьере (венский стул, виолончель, гитара, баян, ткань со
складками). Гармония по общему цветовому тону и насыщенности (на
ненасыщенных цветах). Передача глубины пространства. Использование
акварели, либо гуаши на выбор, бумага формата А2. (15 ч.).
Самостоятельная работа: копирование с репродукций картин известных
отечественных и зарубежных художников с подобной композицией.
7.

Тема: Тематический натюрморт из четырех предметов.
Экзаменационное задание.
Тематика: чайный, столярный, деревенский, праздничный и т.д.
Гармония по насыщенности и светлоте. Цветотональное решение. Выделение
смыслового центра светом. Ритмическое построение цветовых пятен.
Использование акварели, либо гуаши на выбор, бумага формата А2. (15 ч.).
Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов.
8.

Тема:. Натюрморт с чучелом птицы. Экзаменационное задание.
Нюансная гармония. Грамотное последовательное ведение длительной
постановки. Поиск интересного живописно-пластического решения.
Многослойная акварель. Использование акварели, либо гуаши на выбор,
бумага формата А2. (15 ч.).
Самостоятельная работа: этюды с репродукций художников-анималистов.
9.

22

Пятый год обучения
I полугодие
Тема: Осенний натюрморт в интерьере (с окном) «Дары осени».
Нюансная гармония. Грамотное ведение длительной работы. Связь
натюрморта с пространством интерьера. Использование акварели, либо
гуаши на выбор, бумага формата А2. (9 ч.).
Самостоятельная работа: осенний натюрморт из плодов и овощей с
введением фрагмента окна.
1.

Тема: Этюд стеклянного предмета быта на темном фоне
Передача материальности стеклянного предмета, лепка формы цветом.
Гармония по насыщенности и светлоте. Использование гуаши, либо
акварели. Формат А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: этюд стеклянного предмета.
2.

Тема: Этюд металлического предмета на контрастном фоне
Передача материальности металлического предмета, лепка формы цветом.
Контрастный фон. Использование гуаши, либо акварели. Формат А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: этюд металлического предмета.
3.

Тема: Натюрморт из трех, четырех предметов из стекла в темной
цветовой гамме. Зачет.
Натюрморт с предметами из стекла в темной цветовой гамме (3 – 4
стеклянных предмета, различные по цвету). Зачёт. Гармония по
насыщенности и светлоте. Самостоятельное последовательное ведение
длительной работы. Передача материальности предметов, лепка формы
цветом. Использование гуаши, либо акварели. Выбор формата с учетом
композиции. (12 ч.).
Самостоятельная работа: этюды стеклянных предметов в различном
освещении.
4.

Тема: Фрагмент интерьера класса. Зачёт.
Фрагмент интерьера класса, холла, с растениями. Поиск интересной
композиции интерьера. Передача пространства. Техника по выбору.
Использование акварели, выбор формата с учетом композиции. (12 ч.).
Самостоятельная работа: фрагмент домашнего интерьера с комнатными
растениями.
5.

23

Тема: Этюд фигуры человека.
Выявление характерных особенностей модели. Решение сложной
пластической формы, четкие тональные отношения. Использование акварели
либо гуаши на выбор, бумага формата А4. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды родных и друзей.
6.

II полугодие
Тема: Этюд фигуры человека в интерьере. Зачет.
Выявление характерных особенностей модели. Решение сложной
пластической формы в пространстве, четкие тональные отношения.
Использование акварели либо гуаши на выбор, бумага различного формата. (6
ч.).
Самостоятельная работа: этюды родных и друзей.
7.

Тема: Натюрморт с гипсовой маской. Зачет
Гармония по общему цветовому тону и насыщенности. Грамотное
построение цветовых и тональных отношений. Передача «большой формы»,
пространства в натюрморте. Ритмическое построение цветовых пятен.
Использование гуаши либо акварели, бумага формата А2. (15 ч.).
Самостоятельная работа: этюды 2 – 3 белых предметов на различном фоне.
8.

Тема: Натюрморт из предметов сложной формы и разной
материальности. Сближенные отношения, ограниченная цветовая гамма.
Дифференцированный зачёт. Предэкзаменационный просмотр.
Гармония по общему цветовому тону и светлоте. Сближенные
отношения, цветовые нюансы. Использование в работе ограниченной палитры
цветов. Использование акварели либо гуаши на выбор, бумага формата А2.
(15 ч.).
Самостоятельная работа: копии с репродукций натюрмортов.
9.

Тема: Тематический натюрморт из трех-четырех предметов
различной материальности. Экзаменационное задание.
Гармония по общему цветовому тону и насыщенности. Поиск
интересной живописно-пластической композиции. Лепка формы цветом.
Передача материальности (дерево, стекло, металл и т.п). Многослойная
живопись. Использование акварели либо гуаши на выбор, бумага формата А2.
(15 ч.).
Самостоятельная работа: этюды предметов быта с различных точек.
10.

24

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Выпускник ДХШ должен иметь достаточные знания и умения для
выполнения учебной работы, сориентированные на требования, предъявляемые
к абитуриентам средних специальных художественных заведений.
Учащиеся должны успешно, творчески осознано решать живописнокомпозиционные задачи. В работе показывать освоение ремесленной стороны
искусства – смешение красок, добиваясь сложных цветов, тонких отношений; а
также активных, насыщенных цветов, и уметь их сочетать. Освоить сложности
техники акварельной живописи, ее разнообразные приемы и возможности:
заливку на крупных предметах и на фоне, в том числе заливку с изменением
тона, лессировку, приемы вливания цвета в цвет, письмо по-сырому, а также
работу мазком для лепки формы предметов первого плана. Уметь пользоваться
художественными материалами.
Учащийся должен уметь решать основные учебные задачи:
o закомпоновать изображение в формате;
o построить форму предметов в перспективе, передать их взаимные
пропорции;
o выявить большие тональные и цветовые отношения в натюрморте;
o передать цветом характер освещения постановки;
o вылепить форму предметов средствами светотени;
o передать пространственное расположение предметов в натюрморте.
Учащийся должен: решать форму, объем предметов в пространственной
среде с учетом особенностей цветовых отношений и взаимовлияний;
добиваться цельности и единства цветового строя в работе, колористического
решения; свободно, эмоционально передавать ощущение от натуры.

25

ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает
оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую,
проверочную, воспитательную и корректирующую функции.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет
аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде проверки
самостоятельной работы обучающегося, обсуждения этапов работы над
композицией, выставления оценок и пр. Преподаватель имеет возможность по
своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам
программы.
Формы промежуточной аттестации:
• зачет – творческий просмотр (проводится в счет аудиторного
времени);
• экзамен - творческий просмотр (проводится во внеаудиторное
время).
Промежуточный контроль успеваемости обучающихся проводится в счет
аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде
творческого просмотра по окончании каждого полугодия. Преподаватель имеет
возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по
разделам программы (текущий контроль).
При оценивании работ учащихся учитывается уровень следующих умений и
навыков:
1 год обучения
⎯ грамотно компоновать изображение в листе;
⎯ грамотно передавать локальный цвет;
⎯ грамотно передавать цветовые и тональные отношения предметов к
фону;
⎯ грамотно передавать основные пропорции и силуэт простых
предметов;
⎯ грамотно передавать материальность простых гладких и шершавых
поверхностей;
2 год обучения
⎯ грамотно компоновать группу взаимосвязанных предметов;
⎯ грамотно передавать оттенки локального цвета;
⎯ грамотно передавать цветовые и тональные отношения между
предметами;
⎯ грамотно передавать пропорции и объем простых предметов;
26

⎯ грамотно передавать материальность простых мягких и зеркальнопрозрачных поверхностей.
3 год обучения
⎯ грамотно компоновать сложные натюрморты;
⎯ грамотно строить цветовые гармонии;
⎯ грамотно передавать световоздушную среду и особенности
освещения;
⎯ грамотно передавать пропорции и объем предметов в пространстве,
плановость;
⎯ грамотно передавать материальность различных фактур во
взаимосвязи;
4 год обучения
⎯ грамотно компоновать объекты в интерьере;
⎯ грамотно строить цветовые гармонии;
⎯ грамотно передавать нюансы светотеневых отношений;
⎯ грамотно передавать пропорции и объем сложных предметов;
⎯ грамотно передавать материальность сложных гладких и шершавых
поверхностей;
5 год обучения
⎯ передавать цельность и законченность в работе;
⎯ строить сложные цветовые гармонии;
⎯ грамотно передавать сложные светотеневые отношения;
⎯ грамотно передавать пропорции и объем предметов в интерьере;
⎯ грамотно передавать материальность сложных мягких и зеркальнопрозрачных поверхностей;

27

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Методические рекомендации преподавателям
Предложенные в настоящей программе темы заданий по живописи следует
рассматривать как рекомендательные. Обучение построено, в основном, на
рисовании с натуры натюрмортов, которые необходимо ставить,
руководствуясь принципами цветовой гармонии. Задания предусматривают
наличие богатого натурного фонда, большого иллюстративного материала.
Программа предлагает следующую схему этапов выполнения заданий по
живописи:
1. Анализ цветового строя натюрморта.
2. Анализ натюрмортов с подобным цветовым решением у художниковклассиков.
3. Выбор техники исполнения.
4. Варианты цветотональных эскизов с разным композиционным решением.
5. Выполнение работы на формате в материале.
Работа, как правило, ведется акварельными красками. Техника исполнения
и формат работы обсуждается с преподавателем.
Для лучшего усвоения материала программой предусмотрены занятия для
самостоятельного обучения, которые включают в себя:
⎯посещение выставок;
⎯поиск необходимого материала в сетевых ресурсах;
⎯чтение дополнительной литературы;
⎯выполнение кратковременных этюдов в домашних условиях;
⎯посильное копирование шедевров мирового искусства;
⎯выполнение аудиторных заданий по памяти.
Средства обучения
- материальные: учебные аудитории, специально оборудованные
наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;
- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты,
фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски;
- демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии,
демонстрационные модели, натюрмортный фонд;
- электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники,
мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные
ресурсы;
28

- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы,
аудио записи.

29

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акварель. Мастерство художника. / Пер. с фр. Жака Петивера.- Лозанна:
IRL, 1995.
2. Алехин А.Д. Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа. Кн.
для учителя. – М.: Просвещение, 1984.
3. Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я., Стор И.Н. Живопись: учебное пособие. –
М.: Владос, 2004.
4. Визер. В.В. Живописная грамота. Система цвета в изобразительном
искусстве. – СПб.: Питер, 2007.
5. Волков Н.Н. Композиция в живописи. – М.: Искусство, 1985.
6. Все о технике: живопись акварелью. Справочник для художников. – М.:
Арт-Родник, 2002.
7. Все о технике: цвет. Справочник для художников. – М.: Арт-Родник, 2002.
8. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб:
СОЮЗ, 1997.
9. Гармония цвета. / Ответств. за вып. Ю.Г. Хацкевич – Мн.: Харвест, 2004.
10. Зайцев А.С. Наука о цвете и живопись. – М.: Искусство, 1986.
11. Иттен Иоханнес. Искусство цвета / Пер. в немецкого; 3-е изд.;
Предисловие Л.Монаховой. – М.: Д. Аронов, 2004.
12. Миронова Л.Н. Цветоведение: Учеб. пособие для спец. 2229 «Интерьер и
оборудование», 2230 «Пром. искусство», 2231 «Монумент.-декор. Искусство».
– Мн.: Выш. шк., 1984.
13. Михайлов А.М. Искусство акварели: Учеб. пособие. – М.:
Изобразительное искусство, 1995.
14. Панюшкин Р.А., Хандова Г.Н. Цветоведение для художников:
колористика. – Ростов н/д: Феникс, 2007.
15. Сельчёнок К.В.Новейшая цветопсихология. – Минск: Харвест, 2007.
16. Советы мастеров. Сборник. / Сост. Зайцев А.С. – Ленинград: Художник
РСФСР, 1979.
17. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. Часть 2. Основы
живописи. – Обнинск: Титул, 1996.
18. Уилкокс М. Синий и желтый не дают зеленый: Как получить цвет,
который действительно нужен/ Пер. с англ. А. Сидорова. – М.: Астрель, 2004.
19. Харрисон Х. Энциклопедия акварельных техник. – АСТ, 2005.
20. Чидзиива Хидеяки. Гармония цвета: Руководство по созданию цветовых
комбинаций/ Пер. с англ. И.А. Бочкова. – М.: Астрель, 2003.
30

21. Школа изобразительного искусства (в 10 томах) / т. 6. – М.: Искусство,
1966. – 204 с.: ил.
22. Щипанов А.С. Художнику-любителю. – М.: Советский художник, 1970
23. Энциклопедический словарь юного художника/ Сост. Н.И. Платонова,
В.Д. Синюков. – М.: Педагогика, 1983. – 416 с.: ил.
24. Яшухин А.П. Живопись: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец.
№2003 «Преподавание черчения и изобразит. искусства». – М.: Просвещение,
1985.

31