Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Детская художественная школа №2»

Программа
по учебному предмету
ПО.01.УП.02. «ЖИВОПИСЬ»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области изобразительного искусства «Живопись»
Возраст поступающих 10-13 лет
Срок обучения 5 лет

2025
1

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Учебно-тематический план . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Содержание учебного предмета. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Требования к уровню подготовки обучающихся. . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
Формы и методы контроля, система оценок. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Методическое обеспечение учебного процесса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Список рекомендуемой литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
I.

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе

Программа учебного предмета «Живопись» разработана на основе и с учетом
федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись».
Содержание программы отвечает целям и задачам, указанным в федеральных
государственных требованиях.
Программа строится на раскрытии нескольких ключевых тем. Содержание тем
постепенно усложняется с каждым годом обучения.
Основу программы «Живопись» составляют цветовые отношения, строящиеся на
цветовой гармонии, поэтому большая часть тем в данной программе отводится
цветовым гармониям. Затем следуют темы «Фигура человека», «Гризайль», в старших
классах – «Интерьер».
Программа «Живопись» тесно связана с программами по рисунку, станковой
композиции, с пленэром. В каждой из этих программ присутствуют
взаимопроникающие элементы: в заданиях по академическому рисунку и станковой
композиции обязательны требования к силуэтному решению формы предметов «от
пятна», а в программе «Живопись» ставятся задачи композиционного решения листа,
правильного построения предметов, выявления объема цветом, грамотного владения
тоном, передачи световоздушной среды.

II.

Срок реализации учебного предмета

Учебный предмет «Живопись» при 5-летнем сроке обучения реализуется 5 лет – с
1 по 5 класс.
При реализации программы «Живопись» с 5 летним сроком обучения:
аудиторные занятия по предмету «живопись» с 1 по 5 класс составляют три часа.
Максимальный объём времени, предусмотренный для внеаудиторной (самостоятельной)
работы по предмету «живопись» не должен превышать двух часов в неделю.
III.

Цель и задачи учебного предмета

Целью учебного предмета «Живопись» является художественно-эстетическое
развитие личности учащегося на основе приобретенных им в процессе освоения
программы учебного предмета художественно-исполнительских и теоретических знаний,
умений и навыков, а также выявление одаренных детей в области изобразительного
искусства и подготовка их к поступлению в образовательные учреждения, реализующие
основные профессиональные образовательные программы в области изобразительного
искусства.
Задачи учебного предмета:
⎯ приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных
работ, в том числе:
• знаний свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических
качеств;
• знаний разнообразных техник живописи;
• знаний художественных и эстетических свойств цвета, основных
закономерностей создания цветового строя;

3

• умений видеть и передавать цветовые отношения в условиях
пространственно-воздушной среды;
• умений изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру
человека;
• навыков в использовании основных техник и материалов;
• навыков последовательного ведения живописной работы;
⎯ формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков,
позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные
программы в области изобразительного искусства.
IV.

Форма проведения учебных занятий

Занятия по предмету «Живопись» и проведение консультаций рекомендуется
осуществлять в форме урока. Рекомендуемая продолжительность уроков – 40 минут.
Мелкогрупповая форма занятий ( 10-15 человек) позволяет преподавателю
построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и
индивидуального подходов.
Занятия подразделяются на аудиторные занятия и самостоятельную работу.
V.

Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты
работы преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
учебного предмета;
• распределение учебного материала по годам обучения;
• описание дидактических единиц учебного предмета;
• требования к уровню подготовки обучающихся;
• формы и методы контроля, система оценок;
• методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы
«Содержание учебного предмета».
VI.

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются
следующие методы обучения:
• словесный (объяснение, беседа, рассказ);
• наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
• практический;
• эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).
Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной
программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и
задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся
традициях изобразительного творчества.

4

VII.

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и
фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки.
Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями
основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой по
изобразительному искусству, истории мировой культуры, художественными альбомами.
Мастерская по живописи должна быть оснащена натурными столами,
мольбертами, компьютером, доской, предметами натурного фонда.

5

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
В данной программе предложен учебно-тематический план с объемом часов,
соответствующим
объему,
при
реализации предпрофессиональной
программы
«Живопись» с нормативным сроком обучения 5 лет.

Практические
часы

Общее
количество
часов

Аудиторное
задание
Теоретические
часы

Задание для самостоятельной
работы

Наименование темы

Максимальная учебная
нагрузка

№

Вид учебного занятия

Первый год обучения

1

Основные и составные цвета.

урок

5

2

0,5

2,5

3

2

Растяжки от одного цвета к другому.

урок

5

2

0,5

2,5

3

3

Составление сложных цветов.

урок

5

2

0,5

2,5

3

4

Приемы работы акварелью (заливка,

урок

5

2

0,5

2,5

3

урок

5

2

0,5

2,5

3

I полугодие

мазок).
5

Приемы работы акварелью (посырому, а-ля-прима).

6

Копирование лоскута ткани.

урок

10

4

1

5

6

7

Изображение драпировок в

урок

10

4

1

5

6

урок

15

6

1

8

9

вертикальной и горизонтальной
плоскостях.
8

Натюрморт. Плоскостное решение.
Гризайль. Зачёт.

9

Декоративный натюрморт. Зачёт.

урок

15

6

1

8

9

10

Силуэт фигуры человека с натуры.

урок

4

1

1

2

3

Итого:

79

31

7,5

40,5

48

II полугодие
11

Этюд овощей и фруктов.

урок

5

2

1

2

3

12

Изображение гипсового куба.

урок

13

4

1

8

9

13

Натюрморт с гипсовым цилиндром и

урок

13

4

1

8

9

урок

15

6

1

8

9

овощем. Гризайль.
14

Этюд светлого предмета

6

цилиндрической формы на темном
фоне.
15

Натюрморт из 2-х предметов:

урок

15

6

1

8

9

урок

20

8

1

11

12

Итого:

81

30

6

45

51

Итого за год:

160

61

13.5

85.5

99

цилиндрической и призматической
формы (бидон, коробка). Зачёт.

16

Натюрморт с чайником и фруктом на
контрастном фоне. Зачёт.

7

Практические
часы

Общее
количество
часов

Аудиторное
задание
Теоретические
часы

Наименование темы

Задание для самостоятельной
работы

Вид учебного занятия

№

Максимальная учебная нагрузка

Второй год обучения

1

Этюд ветки с плодами рябины, яблок.

урок

5

2

0,5

2,5

3

2

Этюд овощей или грибов.

урок

10

4

1

5

6

3

Этюд чучела птицы.

урок

10

4

1

5

6

4

Натюрморт из двух предметов быта

урок

15

6

1

8

9

урок

15

6

1

8

9

урок

20

8

1

11

12

урок

5

2

0,5

2,5

3

Итого:

80

32

6

42

48

I полугодие

разных по форме и цвету на темном
фоне.
5

Натюрморт из двух предметов,
различных по форме и тону. Гризайль.
Зачёт.

6

Натюрморт из двух темных предметов
быта на светлом фоне. Зачёт.

7

Этюд фигуры человека. Силуэт.

II полугодие
8

Этюд фигуры человека. Силуэт.

урок

5

2

0,5

2,5

3

9

Натюрморт со стеклянным предметом

урок

15

6

1

8

9

урок

15

6

1

8

9

на цветном фоне.
10

Натюрморт с металлическим
предметом на темном фоне.

11

Натюрморт с корзиной и грибами.

урок

15

6

1

8

9

12

Натюрморт из контрастных по цвету

урок

15

6

1

8

9

урок

20

8

1

11

12

Итого:

85

34

5,5

45,5

51

Итого за год:

165

66

11.5

87.5

99

предметов. Зачёт.
13

Натюрморт из двух предметов быта
(стекло, металл). Зачёт.

8

Практические
часы

Общее
количество
часов

Аудиторное
задание
Теоретические
часы

Наименование темы

Задание для самостоятельной
работы

Вид учебного занятия

№

Максимальная учебная нагрузка

Третий год обучения

1

Осенний натюрморт.

урок

15

6

1

8

9

2

Натюрморт из 3-х предметов быта на

урок

20

8

1

11

12

урок

20

8

1

11

12

урок

20

8

1

11

12

урок

5

2

0,5

2,5

3

Итого:

80

32

4,5

43,5

48

урок

10

4

1

5

6

урок

10

4

1

5

6

урок

20

8

1

11

12

урок

20

8

1

11

12

урок

25

10

1

14

15

Итого:

85

34

5

46

51

Итого за год:

165

66

9.5

89.5

99

I полугодие

нейтральном фоне.
3

Натюрморт из предметов различной
материальности на темном фоне.
Зачёт.

4

Натюрморт в теплой цветовой гамме с
чучелом птицы. Зачёт.

5

Этюд фигуры человека (гризайль).

II полугодие
6

Два этюда фигуры человека (в
различных позах).

7

Этюд драпировки со складками в трех
плоскостях

8

Натюрморт с крупным предметом
(самовар) на контрастном фоне.

9

Натюрморт из атрибутов искусства в
сближенной цветовой гамме. Зачёт.

10

Натюрморт в светлой тональности.
Зачёт.

9

Практические
часы

Общее
количество
часов

Аудиторное
задание
Теоретические
часы

Наименование темы

Задание для самостоятельной
работы

Вид учебного занятия

№

Максимальная учебная нагрузка

Четвертый год обучения

урок

20

8

1

11

12

урок

15

6

1

8

9

урок

20

8

1

11

12

урок

20

8

1

11

12

урок

4

1

0,5

2,5

3

Итого:

79

31

4,5

43,5

48

урок

10

4

1

5

6

урок

25

10

1

14

15

урок

25

10

1

14

15

урок

25

10

1

14

15

Итого:

85

34

4

47

51

Итого за год:

164

65

8,5

90,5

99

I полугодие
1

Натюрморт из живых цветов и
листьев.

2

Этюд драпировки со складками, с
орнаментом.

3

Натюрморт с гипсовой розеткой.
Гризайль (монохром). Зачёт.

4

Натюрморт с крупным предметом
быта, фруктами и овощами. Зачёт.

5

Этюд фигуры человека. Гризайль.

II полугодие
6

Этюд фигуры человека в спокойной
позе.

7

Натюрморт в интерьере (венский
стул, виолончель).

8

Тематический натюрморт из четырех
предметов. Зачет.

9

Натюрморт с чучелом птицы. Зачет.

10

Аудиторное
задание
Практические
часы

Общее
количество
часов

Теоретические
часы

Задание для самостоятельной
работы

Наименование темы

Максимальная учебная нагрузка

№

Вид учебного занятия

Пятый год обучения

урок

15

6

1

8

9

урок

10

4

1

5

6

урок

10

4

1

5

6

урок

20

8

1

11

12

урок

20

8

1

11

12

4

1

0,5

2,5

3

79

31

5,5

42,5

48

урок

15

6

1

8

9

урок

25

10

1

14

15

урок

20

8

1

11

12

урок

25

10

1

14

15

Итого:

85

34

4

47

51

I полугодие
1

«Дары осени».
Натюрморт в интерьере (с окном).

2

Этюд стеклянного предмета быта на
темном фоне

3

Этюд металлического предмета на
контрастном фоне

4

Натюрморт из 3-4-х предметов из
стекла в темной цветовой гамме.
Зачет.

5

Фрагмент интерьера класса. Зачёт.

6

Этюд фигуры человека.
Итого:
II полугодие

7

Этюд фигуры человека в интерьере
(допуск).

8

Натюрморт с гипсовой маской
(допуск).

9

Натюрморт из предметов сложной
формы и разной материальности.
Сближенные отношения,
ограниченная цветовая палитра.
Дифференцированный зачёт.
Предэкзаменационный просмотр.

10

Тематический натюрморт из 3-4-х
предметов различной материальности.
Экзаменационное задание.

11

Итого за год:

164

65

9,5

89,5

99

Всего в программе:

818

323

52.5

442.5

495

12

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Первый год обучения
I полугодие

1. Тема: Основные и составные цвета
Выполнение упражнения на получение составных цветов из основных. Характеристика
цвета. Знакомство с ахроматическими и хроматическими, основными и составными цветами.
Применение лессировок. Использование акварели, бумага формата А3. (3 ч.)
Самостоятельная работа: орнамент с основными и составными цветами.
2. Тема: Растяжки от одного цвета к другому
Выполнение растяжек от одного цвета к другому (от желтого цвета к красному, от
красного к синему, от желтого к синему и т.п.) Характеристика цвета. Знакомство с
холодными и теплыми цветами. Составление сложных цветов в процессе выполнения
цветовых растяжек с переходом от теплых до холодных оттенков. Использование акварели,
бумага формата А3. (3 ч.)
Самостоятельная работа: пейзаж с закатом солнца.
3. Тема: Составление сложных цветов. Характеристика цвета. Три основных
свойства цвета. Закрепление знаний о возможностях цвета. Понятия «цветовой тон»,
«насыщенность», «светлота». Умение составлять сложные цвета. Использование акварели,
бумага формата А3. (3 ч.).
Самостоятельная работа: смешение красок с черным цветом. Тема «Ненастье».
4. Тема: Приемы работы акварелью (заливка, мазок).
Отработка основных приемов работы с акварелью (заливка, мазок). Использование
возможностей акварели. Образное решение мотивов перьев птиц, коры деревьев и т.п.
Использование акварели, бумага формата А3. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды осенних цветов.
5. Тема: Приемы работы акварелью (по-сырому, а-ля-прима).
Отработка основных приемов работы с акварелью (по-сырому, а-ля-прима).
Использование возможностей акварели. Бабочки, птицы – образное решение.
Использование акварели, бумага формат А3. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды природных материалов (шишки, коряги, ракушки и
т.п.).
6. Тема: Копирование лоскута ткани.
Приемы работы с акварелью. Использование возможностей акварели. Отработка
основных приемов. Использование акварели, бумага формата А3. (6 ч.)
Самостоятельная работа: мотив «Морские камешки», «Мыльные пузыри».
7. Тема: Изображение драпировок в вертикальной и горизонтальной плоскостях
Драпировки сближенные по цветовому тону, без складок, теплое освещение. Развитие
представления о локальном цвете и нюансах. Понятие «среда». Влияние освещения на
цвет. Использование акварели, бумага формата А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: изображение драпировок, сближенных по цветовому тону, без
складок в вертикальной и горизонтальной плоскостях при холодном освещении.
8. Тема: Натюрморт. Плоскостное решение. Гризайль.
13

Натюрморт из тёмных предметов, различных по форме, на светлом фоне, монохром.
Плоскостное решение предметов. Зачёт. Понятие «тон». Выявление чётких тональных
отношений между предметами и фоновой плоскостью. Отработка основных акварельных
приемов: заливка, лессировка. Формат бумаги А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: монохром. Натюрморт из темных предметов, различных по
форме, на светлом фоне.
9. Тема: Декоративный натюрморт.
Плоскостное решение. Общие тональные и цветовые отношения. Зачёт. Изучение
возможностей акварели при работе с натуры. Выявление четких тональных и цветовых
отношений предметов и фона. Использование акварели, бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: декоративный натюрморт.
10. Тема: Силуэт фигуры человека с натуры.
Этюд фигуры человека в положении стоя. Работа кистью, одним цветом. Определение
пропорций фигуры без предварительного наброска, без детальной моделировки цветом.
Использование акварели, бумага формата А4. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды фигуры человека.

II полугодие

11. Тема: Этюд овощей и фруктов.
Нейтральный цветовой фон. Гармония по общему цветовому тону. Поиск цветовых
отношений. Локальный цвет и оттенки цвета на свету, в тени и на рефлексах. Использование
акварели, бумага формата А3. (3 ч.).
Самостоятельная работа: натюрморт из бытовой утвари.
12. Тема: Изображение гипсового куба.
Конкретный цветовой фон. Цвето-тональное решение. Понятие «среда». Влияние
цветовой среды на предмет. Понятия: рефлекс, цветовая среда, свет, тень на предмете,
падающая тень. Закрепление навыков работы акварелью. Использование акварели, бумага
формата А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: этюд предметов прямоугольных форм.
13. Тема: Натюрморт с гипсовым цилиндром и овощем. Гризайль.
Натюрморт с гипсовым цилиндром и овощем на фоне драпировке (без складок),
контрастной по тону. Гризайль. Изучение явления светового контраста. Выявление в
процессе работы формы, объема предмета, введение его в среду, разбор тональных
отношений, понятие пространства и умения последовательно вести работу. Использование
акварели, бумага формата А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: этюд предмета цилиндрической формы.
14. Тема: Этюд светлого предмета быта цилиндрической формы на темном фоне
Предмет светлый, драпировка темная. Понятие контраста. Изучение изменения
локального цвета предмета в зависимости от окружения. Закрепление навыков работы
акварелью. Использование акварели, бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: подобный натюрморт в домашних условиях.
14

15. Тема: Натюрморт из двух предметов цилиндрической и призматической формы
Фон контрастный по цвету. Зачет.
Передача четких тональных отношений. Использование в практической работе
теоретических знаний. Выявление пространства и объема предмета. Влияние цветовой
среды. Последовательное ведение работы. Использование акварели, бумага формата А3. (9
ч.).
Самостоятельная работа: натюрморт из бытовой утвари.
16. Тема: Натюрморт с чайником и фруктом на контрастном фоне.
Предмет сложной цилиндрической формы (чайник, кофейник), овощ или фрукт.
Драпировки без рельефных складок. Зачет.. Предмет и фон разной тональности,
контрастные по цвету. Проверка навыков и умений последовательного ведения работы над
натюрмортом. Выполнение задания с учетом передачи объема предметов, выявление
пространства и цветовой гармонии. Взаимовлияние цветов. Использование акварели, бумага
формата А3. (12 ч.).
Самостоятельная работа: аудиторное задание по памяти.
Второй год обучения
I полугодие
1. Тема: Этюд ветки с плодами рябины и яблок

Фон нейтральный. Гармония по общему цветовому тону. Развитие навыков и умений
работы с акварелью. Передача оттенков локального цвета. Использование акварели (техника
а-ля-прима), бумага формата А4. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюд ветки со сложными листьями (клен, вяз) на нейтральном
фоне.
2. Тема : Этюд овощей или грибов

Контрастная гармония (на ненасыщенных цветах). Развитие представлений о влиянии
цветовой среды на предмет. Лепка формы предметов с учетом цветовых и тональных
отношений. Использование акварели (многослойная живопись), бумага формата А3. (6 ч.)
Самостоятельная работа: этюды фруктов на контрастном фоне.
3. Тема: Этюд чучела птицы

Фон нейтральный. Гармония по насыщенности. Изучение понятий пространственной
среды и силуэта. Передача характера формы при помощи различных приемов работы с
акварелью. Использование акварели, бумага различных форматов. (6 ч.).
Самостоятельная работа: эскизы домашних животных.
4. Тема: Натюрморт из двух предметов быта разных по форме и цвету на темном

фоне. Гармония по общему цветовому тону и насыщенности. Развитие навыков по
передаче цветовых отношений. Выражение характера формы. Использование акварели
(техника «по- сырому»), бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюд несложных предметов различной формы на светлом фоне.

15

5. Тема: Натюрморт из двух предметов различных по форме и тону. Гризайль

Натюрморт из двух предметов (кофейник, кружка и т.п.) различных по форме и тону,
фон светлый без складок. Гризайль. Зачёт. Световой контраст (ахроматический). Передача
светотеневых отношений. Тональная передача объема и формы предметов. Найти
конкретные различия в тоне между предметами и драпировками. Передача пространства
тональными средствами. Использование акварели, бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюды комнатных растений (гризайль).
6. Тема: Натюрморт из двух темных предметов быта на светлом фоне

Натюрморт из двух предметов, различных по форме и тону, фон светлый без складок (с
предварительным эскизом). Зачёт. Гармония по светлоте и насыщенности. Передача
светотеневых отношений, моделировка формы предметов. Передача локального цвета
предметов в многообразии цветовых оттенков с сохранением объема и связи с
окружающей средой. Использование акварели, бумага формата А3. (12 ч.).
Самостоятельная работа: этюды комнатных растений.
7. Тема: Этюд фигуры человека. Силуэт.

Формирование навыков создания целостности образа и колорита в этюде фигуры
человека. Поиск композиционного решения, определение пропорций фигуры без детальной
моделировки цветом. Использование акварели, бумага формата А3. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды фигуры человека.
II полугодие
8. Тема: Этюд фигуры человека. Силуэт.

Формирование навыков создания целостности образа и колорита в этюде фигуры
человека. Поиск композиционного решения, определение пропорций фигуры без детальной
моделировки цветом. Использование акварели, бумага формата А3. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды фигуры человека.
9. Тема: Натюрморт со стеклянным предметом на цветном фоне.

Гармония по общему цветовому тону. Развитие умения передавать цветовые и
тональные отношения. Передача прозрачности стекла при помощи технических приёмов
работы акварелью (по-сырому, лессировка, мазок). Использование акварели, бумага формата
А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюд банки с водой на нейтральном фоне.
10.Тема: Натюрморт с металлическим предметом на темном фоне.

Натюрморт с металлическим кувшином и фруктами на темном фоне без складок (с
предварительным эскизом). Гармония по насыщенности и светлоте. Колористическая
цельность. Выражение влияния цветовой среды на предметы натюрморта через рефлексы и
полутона. Передача материальности предмета. Передача глубины пространства. Смягчение
контрастов. Использование акварели (техника а-ля-прима), бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюды фруктов на темном фоне.
11.Тема: Натюрморт с корзиной и грибами.

16

Натюрморт с корзиной и грибами на светлом теплом фоне без складок. Гармония по
общему цветовому тону. Передача тоном и цветом нюансов родственных по гамме цветов.
Использование акварели («по сырому»), бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюды с хлебопекарными изделиями.
12.Тема: Натюрморт из контрастных по цвету предметов.
Задание на просмотр. Гармония по насыщенности. Передача точных тональных и

цветовых отношений. Определение различия тональных и цветовых отношений в
натюрморте. Связь предметов с окружающей средой. Достижение ясности локального цвета
при богатстве цветовых оттенков. . Работа кистью по форме, передача изменений
локального цвета предметов на свету и в тени, взаимодействие цветов. Натюрморт из
контрастных по цвету предметов (с предварительным эскизом). Использование акварели
(многослойная акварель), бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюды предметов на контрастном фоне.
13.Тема: Натюрморт из двух предметов быта (стекло, металл).

Бытовые предметы (чайник, турка, кофейник, бутылка). Задание на просмотр.
Гармония по общему цветовому тону и светлоте. Закрепление полученных навыков. Поиск
верных тональных и цветовых отношений в натюрморте. Использование акварели
(многослойная акварель), бумага формата А3. (12 ч.).
Самостоятельная работа: этюды металлического предмета на разном фоне.
Третий год обучения
I полугодие
1. Тема: Осенний натюрморт.

Натюрморт на осеннюю тему с контрастными цветовыми отношениями. Контрастная
гармония (на насыщенных цветах). Развитие колористического видения. Поиск цветовых
отношений, использование различных приемов работы с акварелью. Использование
акварели, бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюды овощей и фруктов.
2. Тема: Натюрморт из трех предметов быта на нейтральном фоне.

Натюрморт из нескольких различных по форме и цвету предметов на нейтральном фоне
(с предварительным эскизом). Гармония по общему цветовому тону и светлоте. Развитие
представление о сочетании цвета. Лепка цветом формы предмета. Ритмическое построение
цветовых пятен. Многослойная акварель, поэтапная работа над формой. Использование
акварели, бумага формата А2. (12 ч.).
Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов домашней утвари.
3. Тема: Натюрморт из предметов различной материальности на темном фоне.
Зачет.
Натюрморт из трех предметов быта, контрастных по форме и цвету, с различными по
фактуре поверхностями на темном фоне. Зачёт. Контрастная гармония (на ненасыщенных
цветах). Достижение цветового единства. Передача материальности предметов, решение
пространства в натюрморте. Использование акварели, бумага формата А2. (12 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов с различной фактурой.
17

4. Тема: Натюрморт в теплой цветовой гамме с чучелом птицы. Зачёт.

Гармония по общему цветовому тону. Цельность колористического решения. Выявление
композиционного и живописного центра натюрморта, передача фактуры предметов.
Использование акварели, бумага формата А2. (12 ч.).
Самостоятельная работа: копирование репродукций с изображением птиц.
5. Тема: Этюд фигуры человека. Гризайль.

Передача характера движения. Обобщенная передача формы цветом. Использование
акварели, бумага формата А3. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды фигуры человека в движении по представлению.
II полугодие
6. Тема: Два этюда фигуры человека (в различных позах). Формирование навыков

создания целостности образа и колорита в этюде фигуры человека. Поиск композиционного
решения, определение основных цветовых отношений фигуры без детальной моделировки
цветом. Использование акварели, бумага формата А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: этюды фигуры человека.
7. Этюд драпировки со складками в трех плоскостях.

Изображение драпировки со складками в 3-х плоскостях (вертикаль, горизонталь).
Передача объема и цвето-тональные отношения. Различные приемы акварели, многослойная
акварель. Использование акварели, бумага формата А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: зарисовки складок одежды.
8. Тема: Натюрморт с крупным предметом на контрастном фоне (с

предварительным эскизом).
Контрастная гармония на ненасыщенных цветах. Большой предмет сложной формы
(самовар и т.п.). Цвето-тональные отношения. Различные приемы акварели, многослойная
акварель. Использование акварели, бумага формата А2. (15 ч.).
Самостоятельная работа: этюд этого натюрморта по памяти.
9. Тема: Натюрморт из атрибутов искусства в сближенной цветовой гамме
(золотисто-коричневой). Задание на просмотр. Гармония по общему цветовому тону и
светлоте. Поиск выразительного, живописно-пластического решения. Передача формы
предметов и пространства в натюрморте с учетом освещения. Ритмическое построение
цветовых пятен в технике «по-сырому». Использование акварели, бумага формата А2. (15 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов искусства.
10.Тема: Натюрморт в светлой тональности. Задание на просмотр. Гармония по
светлоте. Последовательное ведение длительной работы. Выражение «состояния»
натюрморта. Лепка формы цветом. Использование акварели, бумага формата А2. (15 ч.).

Самостоятельная работа: этюд этого натюрморта по памяти.

18

Четвертый год обучения
I полугодие
1. Тема: Натюрморт из живых цветов и листьев

Натюрморт из живых цветов, овощей, фруктов и одного предмета бытовой утвари на
контрастном фоне. Контрастная гармония (на насыщенных цветах). Цельность и
декоративность колористического решения. Развитие навыков и умений работы с акварелью.
Использование акварели, бумага формата А2. (12 ч.).
Самостоятельная работа: этюды живых цветов.
2. Тема: Этюд драпировки со складками. Гармония по общему цветовому тону.

Применение на практике полученных знаний. Лепка формы цветом, передача
материальности. Использование акварели, бумага формата А3. (9 ч.).
Самостоятельная работа: этюд драпировки со складками.

3. Тема: Натюрморт с гипсовой розеткой. Гризайль. Зачет.

Натюрморт из атрибутов художника с драпировкой со складками с введением гипса (с
предварительным эскизом).Гризайль (монохром) Зачёт. Передача локальных тональных
отношений в натюрморте. Передача объёма предметов тоном. Лепка формы складок.
Передача световоздушной среды. Использование гуаши, бумага формата А2. (12 ч.).
Самостоятельная работа: копирование репродукций с картин натюрмортов известных
отечественных и зарубежных художников.
4. Тема: Натюрморт с крупным предметом быта, фруктами и овощами. Зачёт.
Гармония по общему цветовому тону и светлоте. Последовательное ведение длительной
постановки. Применение различных приемов работы с акварелью. Ритмическое построение
цветовых пятен, многослойная акварель. Натюрморт с крупным предметом быта (самовар,
балалайка), фруктами и овощами. Использование гуаши, бумага формата А2. (12 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов, различных по материалу.
5. Тема: Этюд фигуры человека. Гризайль.

Формирование навыков создания целостности образа в этюде фигуры человека. Поиск
композиционного решения, определение пропорций фигуры. Тональное решение.
Использование акварели, бумаги формата А4. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды фигуры человека.
II полугодие
6. Тема: Этюд фигуры человека в спокойной позе.

«За рукоделием», «За чтением» и т.п. Развитие навыков и умений рисования фигуры
человека с индивидуальными особенностями. Решение формы при помощи нюансов цвета.
Использование акварели или гуаши, бумага формата А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: этюд фигуры человека по представлению.
7. Тема: Натюрморт в интерьере с венским стулом.

19

Натюрморт в интерьере (венский стул, виолончель, гитара, баян, ткань со складками).
Гармония по общему цветовому тону и насыщенности (на ненасыщенных цветах). Передача
глубины пространства. Использование акварели, либо гуаши на выбор, бумага формата А2.
(15 ч.).
Самостоятельная работа: копирование с репродукций картин известных отечественных
и зарубежных художников с подобной композицией.
8. Тема: Тематический натюрморт из четырех предметов. Экзаменационное
задание.
Тематика: чайный, столярный, деревенский, праздничный и т.д.
Гармония по насыщенности и светлоте. Цветотональное решение. Выделение
смыслового центра светом. Ритмическое построение цветовых пятен. Использование
акварели, либо гуаши на выбор, бумага формата А2. (15 ч.).

Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов.
9. Тема:. Натюрморт с чучелом птицы. Экзаменационное задание.

Нюансная гармония. Грамотное последовательное ведение длительной постановки.
Поиск интересного живописно-пластического решения. Многослойная акварель.
Использование акварели, либо гуаши на выбор, бумага формата А2. (15 ч.).
Самостоятельная работа: этюды с репродукций художников-анималистов.
Пятый год обучения
I полугодие
1. Тема: Осенний натюрморт в интерьере (с окном) «Дары осени».

Нюансная гармония. Грамотное ведение длительной работы. Связь натюрморта с
пространством интерьера. Использование акварели, либо гуаши на выбор, бумага формата
А2. (9 ч.).
Самостоятельная работа: осенний натюрморт из плодов и овощей с введением фрагмента
окна.
2. Тема: Этюд стеклянного предмета быта на темном фоне

Передача материальности стеклянного предмета, лепка формы цветом. Гармония по
насыщенности и светлоте. Использование гуаши, либо акварели. Формат А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: этюд стеклянного предмета.
3. Тема: Этюд металлического предмета на контрастном фоне

Передача материальности металлического предмета, лепка формы цветом.
Контрастный фон. Использование гуаши, либо акварели. Формат А3. (6 ч.).
Самостоятельная работа: этюд металлического предмета.
4. Тема: Натюрморт из трех, четырех предметов из стекла в темной цветовой
гамме. Зачет.
Натюрморт с предметами из стекла в темной цветовой гамме (3 – 4 стеклянных
предмета, различные по цвету). Зачёт. Гармония по насыщенности и светлоте.

20

Самостоятельное последовательное ведение длительной работы. Передача
материальности предметов, лепка формы цветом. Использование гуаши, либо акварели.
Выбор формата с учетом композиции. (12 ч.).
Самостоятельная работа: этюды стеклянных предметов в различном освещении.
5. Тема: Фрагмент интерьера класса. Зачёт.

Фрагмент интерьера класса, холла, с растениями. Поиск интересной композиции
интерьера. Передача пространства. Техника по выбору. Использование акварели, выбор
формата с учетом композиции. (12 ч.).
Самостоятельная работа: фрагмент домашнего интерьера с комнатными растениями.
6. Тема: Этюд фигуры человека.

Выявление характерных особенностей модели. Решение сложной пластической формы,
четкие тональные отношения. Использование акварели либо гуаши на выбор, бумага
формата А4. (3 ч.).
Самостоятельная работа: этюды родных и друзей.
II полугодие
7. Тема: Этюд фигуры человека в интерьере. Зачет.

Выявление характерных особенностей модели. Решение сложной пластической формы
в пространстве, четкие тональные отношения. Использование акварели либо гуаши на выбор,
бумага различного формата. (6 ч.).
Самостоятельная работа: этюды родных и друзей.
8. Тема: Натюрморт с гипсовой маской. Зачет Гармония по общему цветовому тону и

насыщенности. Грамотное построение цветовых и тональных отношений. Передача
«большой формы», пространства в натюрморте. Ритмическое построение цветовых
пятен. Использование гуаши либо акварели, бумага формата А2. (15 ч.).
Самостоятельная работа: этюды 2 – 3 белых предметов на различном фоне.
9. Тема: Натюрморт из предметов сложной формы и разной материальности.
Сближенные отношения, ограниченная цветовая гамма.
Дифференцированный зачёт. Предэкзаменационный просмотр.
Гармония по общему цветовому тону и светлоте. Сближенные отношения, цветовые
нюансы. Использование в работе ограниченной палитры цветов. Использование акварели
либо гуаши на выбор, бумага формата А2. (15 ч.).
Самостоятельная работа: копии с репродукций натюрмортов.
10.Тема: Тематический натюрморт из трех-четырех предметов различной

материальности. Экзаменационное задание.
Гармония по общему цветовому тону и насыщенности. Поиск интересной
живописно-пластической композиции. Лепка формы цветом. Передача материальности
(дерево, стекло, металл и т.п). Многослойная живопись. Использование акварели либо
гуаши на выбор, бумага формата А2. (15 ч.).
Самостоятельная работа: этюды предметов быта с различных точек.
21

В первые годы обучения задания даются на построение простых гармоний, в основном
контрастных, с применением насыщенных цветов. Для того чтобы работы были более
эмоциональными, редко используется черный цвет.
В старших классах цветовые гармонии разнообразнее. Они построены на нюансах,
светлоте, со сложным колоритом. Фигура человека, натюрморт связываются со станковой
композицией.
Задания первого класса знакомят учащихся с основами цветоведения, со свойствами
живописных материалов, приемами работы с акварелью. Учащиеся получают знания и
навыки ведения последовательной работы над натюрмортом, начиная с композиции,
конструктивного построения предметов, поиска цветовых отношений между предметами,
предметами и фоном, первоначальные навыки построения цветовой гармонии.
Во втором классе учащиеся углубляют знания о цвете, цветовой гармонии, влиянии
среды и освещения, приобретают навыки в передаче фактуры предметов с выявлением их
объемной формы.
В третьем классе постановки усложняются, вводятся более сложные по форме предметы.
Задания

даются

на

решения

тонального

и

колористического

решения,

передачу

материальности и пространства, построения более сложной цветовой гармонии.
В четвертом классе натюрморты ставятся с ясно выраженным тематическим характером,
углубляются знания о цветовой гармонии, тональности и колористическом решении,
решение пространства и цельности.
В пятом классе углубляются и закрепляются знания и умения последовательно и
продолжительно вести работу над постановкой. Ставятся основные задачи академической
живописи: передать точные цветовые отношения, построить сложную цветовую гармонию,
глубину в натюрморте, форму, объем и фактуру предметов.

22

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Выпускник ДХШ должен иметь достаточные знания и умения для выполнения учебной
работы, сориентированные на требования, предъявляемые к абитуриентам средних
специальных художественных заведений.
Учащиеся должны успешно, творчески осознано решать живописно-композиционные
задачи. В работе показывать освоение ремесленной стороны искусства – смешение красок,
добиваясь сложных цветов, тонких отношений; а также активных, насыщенных цветов, и
уметь их сочетать. Освоить сложности техники акварельной живописи, ее разнообразные
приемы и возможности: заливку на крупных предметах и на фоне, в том числе заливку с
изменением тона, лессировку, приемы вливания цвета в цвет, письмо по-сырому, а также
работу мазком для лепки формы предметов первого плана. Уметь пользоваться
художественными материалами.
Учащийся должен уметь решать основные учебные задачи:
o

закомпоновать изображение в формате;

o

построить форму предметов в перспективе, передать их взаимные пропорции;

o

выявить большие тональные и цветовые отношения в натюрморте;

o

передать цветом характер освещения постановки;

o

вылепить форму предметов средствами светотени;

o

передать пространственное расположение предметов в натюрморте.

Учащийся должен: решать форму, объем предметов в пространственной среде с учетом
особенностей цветовых отношений и взаимовлияний; добиваться цельности и единства
цветового строя в работе, колористического решения; свободно, эмоционально передавать
ощущение от натуры.

23

ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное
управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и
корректирующую функции.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет в виде проверки самостоятельной работы
обучающегося, обсуждения этапов работы над композицией, выставления оценок и пр.
Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные
просмотры по разделам программы.
Формы промежуточной аттестации:
• зачет – творческий просмотр (проводится в счет аудиторного времени);
• экзамен - творческий просмотр (проводится во внеаудиторное время).
Промежуточный контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет в виде творческого просмотра по окончании
каждого полугодия. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить
промежуточные просмотры по разделам программы (текущий контроль).
При оценивании работ учащихся учитывается уровень следующих умений и навыков:
1 год обучения
⎯ грамотно компоновать изображение в листе;
⎯ грамотно передавать локальный цвет;
⎯ грамотно передавать цветовые и тональные отношения предметов к фону;
⎯ грамотно передавать основные пропорции и силуэт простых предметов;
⎯ грамотно

передавать

материальность

простых

гладких

и

шершавых

поверхностей;
2 год обучения
⎯ грамотно компоновать группу взаимосвязанных предметов;
⎯ грамотно передавать оттенки локального цвета;
⎯ грамотно передавать цветовые и тональные отношения между предметами;
⎯ грамотно передавать пропорции и объем простых предметов;
⎯ грамотно передавать материальность простых мягких и зеркально-прозрачных
поверхностей.
3 год обучения
⎯ грамотно компоновать сложные натюрморты;
⎯ грамотно строить цветовые гармонии;
24

⎯ грамотно передавать световоздушную среду и особенности освещения;
⎯ грамотно передавать пропорции и объем предметов в пространстве,
плановость;
⎯

грамотно передавать материальность различных фактур во взаимосвязи;

4 год обучения
⎯ грамотно компоновать объекты в интерьере;
⎯ грамотно строить цветовые гармонии;
⎯ грамотно передавать нюансы светотеневых отношений;
⎯ грамотно передавать пропорции и объем сложных предметов;
⎯ грамотно

передавать

материальность

сложных

гладких

и

шершавых

поверхностей;
5 год обучения
⎯ передавать цельность и законченность в работе;
⎯ строить сложные цветовые гармонии;
⎯ грамотно передавать сложные светотеневые отношения;
⎯ грамотно передавать пропорции и объем предметов в интерьере;
⎯ грамотно передавать материальность сложных мягких и зеркально-прозрачных
поверхностей;

25

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Методические рекомендации преподавателям
Предложенные

в

настоящей

программе

темы

заданий

по

живописи

следует

рассматривать как рекомендательные. Обучение построено, в основном, на рисовании с
натуры натюрмортов, которые необходимо ставить, руководствуясь принципами цветовой
гармонии. Задания предусматривают наличие богатого натурного фонда, большого
иллюстративного материала.
Программа предлагает следующую схему этапов выполнения заданий по живописи:
1. Анализ цветового строя натюрморта.
2. Анализ натюрмортов с подобным цветовым решением у художников-классиков.
3. Выбор техники исполнения.
4. Варианты цветотональных эскизов с разным композиционным решением.
5. Выполнение работы на формате в материале.
Работа, как правило, ведется акварельными красками. Техника исполнения и формат
работы обсуждается с преподавателем.
Для

лучшего

усвоения

материала

программой

предусмотрены

занятия

для

самостоятельного обучения, которые включают в себя:
⎯ посещение выставок;
⎯ поиск необходимого материала в сетевых ресурсах;
⎯ чтение дополнительной литературы;
⎯ выполнение кратковременных этюдов в домашних условиях;
⎯ посильное копирование шедевров мирового искусства;
⎯ выполнение аудиторных заданий по памяти.

26

Средства обучения

-

материальные:

учебные

аудитории,

специально

оборудованные

наглядными

пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;
- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ
учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски;
- демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные
модели, натюрмортный фонд;
- электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные
универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;
- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио записи.

27

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акварель. Мастерство художника. / Пер. с фр. Жака Петивера.- Лозанна: IRL, 1995.
2. Алехин А.Д. Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа. Кн. для учителя.
– М.: Просвещение, 1984.
3. Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я., Стор И.Н. Живопись: учебное пособие. – М.: Владос,
2004.
4. Визер. В.В. Живописная грамота. Система цвета в изобразительном искусстве. – СПб.:
Питер, 2007.
5. Волков Н.Н. Композиция в живописи. – М.: Искусство, 1985.
6. Все о технике: живопись акварелью. Справочник для художников. – М.: Арт-Родник,
2002.
7. Все о технике: цвет. Справочник для художников. – М.: Арт-Родник, 2002.
8. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб: СОЮЗ, 1997.
9. Гармония цвета. / Ответств. за вып. Ю.Г. Хацкевич – Мн.: Харвест, 2004.
10. Зайцев А.С. Наука о цвете и живопись. – М.: Искусство, 1986.
11. Иттен Иоханнес. Искусство цвета / Пер. в немецкого; 3-е изд.; Предисловие
Л.Монаховой. – М.: Д. Аронов, 2004.
12. Миронова Л.Н. Цветоведение: Учеб. пособие для спец. 2229 «Интерьер и
оборудование», 2230 «Пром. искусство», 2231 «Монумент.-декор. Искусство». – Мн.: Выш.
шк., 1984.
13. Михайлов А.М. Искусство акварели: Учеб. пособие. – М.: Изобразительное искусство,
1995.
14. Панюшкин Р.А., Хандова Г.Н. Цветоведение для художников: колористика. – Ростов
н/д: Феникс, 2007.
15. Сельчёнок К.В.Новейшая цветопсихология. – Минск: Харвест, 2007.
16. Советы мастеров. Сборник. / Сост. Зайцев А.С. – Ленинград: Художник РСФСР, 1979.
17. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. Часть 2. Основы живописи. –
Обнинск: Титул, 1996.
18. Уилкокс М. Синий и желтый не дают зеленый: Как получить цвет, который
действительно нужен/ Пер. с англ. А. Сидорова. – М.: Астрель, 2004.
19. Харрисон Х. Энциклопедия акварельных техник. – АСТ, 2005.
20. Чидзиива Хидеяки. Гармония цвета: Руководство по созданию цветовых комбинаций/
Пер. с англ. И.А. Бочкова. – М.: Астрель, 2003.
28

21. Школа изобразительного искусства (в 10 томах) / т. 6. – М.: Искусство, 1966. – 204 с.:
ил.
22. Щипанов А.С. Художнику-любителю. – М.: Советский художник, 1970
23. Энциклопедический словарь юного художника/ Сост. Н.И. Платонова, В.Д. Синюков.
– М.: Педагогика, 1983. – 416 с.: ил.
24. Яшухин А.П. Живопись: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. №2003
«Преподавание черчения и изобразит. искусства». – М.: Просвещение, 1985.

29